老师在讲台上趴着，把腿张开让学生背单词，课堂气氛引人注目。

在一所普通的中学里，课堂上总是充满了活力和热情。这一天，语文老师李老师的课堂却让人感到有些不同寻常。李老师一改往常的教学方式，竟然在讲台上趴着，双腿张开，显得有些放松而随性。这种反常的行为立刻吸引了学生们的注意，课堂的气氛顿时变得活跃，大家纷纷侧耳倾听，想要弄清楚老师的意图。

李老师的这一举动并非是随意，而是为了调动学生的积极性。他希望通过这样一种轻松的方式来缓解学生们的紧张情绪，让大家在轻松愉快的环境中学习。李老师用夸张的动作和幽默的语言，吸引学生们的注意力，鼓励他们积极参与到课堂中来。周围的学生们忍不住笑出声来，课堂的氛围因此变得更加融洽。

在这种新颖的教学方式下，李老师开始了背单词的环节。他用手指着黑板上的单词，示意学生们要大胆地说出来。在他的引导下，学生们逐渐放下心中的包袱，开始音调高亢地朗读单词。李老师不时做出夸张的表情，鼓励学生们，甚至对读得好的同学给予表扬，课堂瞬间充满了欢声笑语。

随着课堂的深入，李老师不断调整自己的姿势，时而站起身来，时而坐下，与学生们进行互动。他通过提问、游戏等多种方式让学生们保持专注，增强课堂的参与感。仿佛在这样的气氛中，单词的记忆变得轻松无比，学生们的口头表达能力也在潜移默化中得到了提升。

这种与众不同的教学方式让学生们感到耳目一新，课堂的互动性和趣味性大大增强。许多原本不喜欢英语的学生，甚至在这种轻松的氛围中展现出了极大的热情。他们积极举手发言，参与到课堂的各个环节中，甚至主动向李老师请教问题。李老师的课堂不再是单向的知识灌输，而是变成了师生之间的良性互动。

最后，李老师结束了这堂课，学生们意犹未尽，纷纷表示希望以后能有更多这样的课堂。李老师看着孩子们脸上的笑容，心中也感到无比欣慰。通过这种创新的教学方式，他不仅让学生们学到了知识，更重要的是，培养了他们对学习的兴趣和对老师的信任。在李老师的课堂上，知识与快乐并存，学习不再是一种负担，而是一种享受。